综合实践活动案例——走进端午节

华东师范大学附属外国语实验学校 董文倩

一、案例概述

通过主题探究学习，旨在引导学生通过对端午节的探讨、了解，体验探究过程和方法，了解中国传统文化节日端午节的来历、故事、习俗、相关诗歌和发展。同时在交流合作中激发学生的主动探究精神，使学生理解其中蕴含的积极向上的精神，加深学生对中国传统文化节日的认识，增强学生的民族自豪感。

二、活动背景

端午节是我国汉族人民为纪念伟大的爱国诗人屈原而产生的中国传统文化节日。中华民族有着五千年的文明史，中华传统文化源远流长，博大精深。中华民族逐渐形成了一种具有相对稳定性的民族精神。我们今天的许多传统节日与文化都是传统文化的凝结，都有着特定的思想内涵，而端午节又是我国盛大、热闹的传统节日之一。然而，现在的年轻人越来越喜欢过洋节日，却逐渐冷淡并忽视了中国传统文化节日，现在的学生虽然大概知道端午节的时间，但对于一些传统节日仍缺乏更深入、更细致的了解和体会。甚至新闻上曾报道韩国准备把端午节申报“世遗”，因此弘扬中国传统节日文化任重道远且刻不容缓。

本次综合活动将以合作探究学习、小组调查研究等形式为基础，以培养学生的主动探究精神、合作学习精神为过程性目标，以体会与理解端午节积极向上精神、加深对中国传统文化认识、增强民族自豪感为体验性目标，开展本次活动。

三、活动过程

（一） 活动前准备

    1. 成立四个研究小组

 ①端午节来历研究小组：借助网络与书籍收集有关端午节来历的小故事

 ②端午节习俗研究小组：借助网络与书籍收集不同地区端午节的不同习俗及其背后原因

 ③端午节诗歌研究小组：借助网络与书籍收集有关端午节的诗歌文集等作品

 ④端午节发展研究小组：通过网路、调查问卷和访谈亲朋、好友或路人等形式调查当今端午节的发展情况（包括不同地区的人们、海外国家华人庆祝端午节的方式，以及对端午节的认识和了解，收集人们对于如果更好传承端午节文化的看法）

    2. 教室环境布置

    组织班干部和课代表布置教室，营造端午节氛围（悬挂粽子饰品、张贴端午节赛龙舟贴画等）

    3. 综合活动课程的前期准备

    表演环节任务布置、人物选定并彩排

    通知学生准备活动课程所需的各类材料与工具（粽叶、棕绳等）

（二）活动实施

    1. 主题导入

    师：同学们，我们中华民族是一个有着悠久的历史、灿烂的文化的伟大民族。在漫漫五千年的历史长河里，我们创造了一个又一个传统文化节日。下面欣赏一段画面，猜一猜这是哪一个节日？（学生观看春节的录象）

    师：刚才这个画面是中国的哪个传统节日呢？

    生：春节。

    师：说对了，这就是我们中国最盛大的节日——春节。那么大家知道还有哪些传统节日吗？各是什么时间？有什么传统习俗?（学生依次说中国传统节日、时间和习俗，例如：清明、中秋、七夕等）

    师：在过两天就是我们中国传统的什么节？

    生：端午节

    师：那么大家对端午节的习俗、传说等又了解多少呢？今天我们就来上一节综合实践活动课：走进端午节。

    2. 各研究小组汇报学习情况

    师：上次老师成立了四个研究学习小组，让大家收集资料并学习，不知同学们完成的怎样？请你们来做一下小老师，与大家分享一下你的成果吧！

    学生汇报交流：

  ①端午节习俗组：

    采药、沐兰汤、饮蒲酒、雄黄、朱砂酒，以酒洒喷、采茶、制凉茶、挂艾草、菖蒲、榕枝。躲端午：指接新嫁或已嫁之女回家度节。简称“躲午”，亦称“躲端五”。

    民间岁时占验习俗：俗信端午节下雨，不吉；反之则吉。

    门口挂艾草、屋内放置烧着的凉茶火盆，用以躯蚊。

    采好凉菜以备盛夏饮用、吃螺丝、早晨给家中的小孩煮平安蛋。

  ②端午节来历组。

      关于端午节的由来，其实向来都说法不一。有些人都将它视为是纪念于五月初五投汨罗江的爱国诗人屈原。有人说，这一个节日在古代，是一个消毒避疫的日子。

      纪念屈原：此说最早出自南朝梁代吴均《续齐谐记》和北周宗懔《荆楚岁时记》的记载。据说，屈原于五月初五自投汨罗江，死后为蛟龙所困，世人哀之，每于此日投五色丝粽子于水中，以驱蛟龙。

      迎涛神：此说出自东汉《曹娥碑》。曹娥是东汉上虞人，父亲溺于江中，数日不见尸体，当时孝女曹娥年仅十四岁，昼夜沿江号哭。过了十七天，在五月五日也投江，五日后抱出父尸。春秋时吴国忠臣伍子胥含冤而死之后，化为涛神，世人哀而祭之，故有端午节。

      龙的节日：这种说法来自闻一多的《端午考》、和《端午的历史教育》。

      恶日：在先秦时代，普遍认为五月是个毒月，五日是恶日。

      纪念女诗人秋瑾。

  ③端午节诗歌组汇报。

1端阳采撷（宋?许文通）

玉粽袭香千舸竞，艾叶黄酒可驱邪。

骑父稚子香囊佩，粉俏媳妇把景撷。

2乙卯重五诗（宋?陆游）

重五山村好，榴花忽已繁。

粽包分两髻，艾束著危冠。

旧俗方储药，羸躯亦点丹。

日斜吾事毕，一笑向杯盘。

3端午日赐衣 （唐·杜甫）

宫衣亦有名，端午被恩荣。细葛含风软，香罗叠雪轻.

自天题处湿，当暑著来清。 意内称长短， 终身荷圣情。

4端午（宋?文天祥）

人命草头露，荣华风过尔。

唯有烈士心，不随水俱逝。

至今荆楚人，江上年年祭。

不知生者荣，但是死者贵。

5 端午 （唐?文秀）

节分端午自谁言，万古传闻为屈原；

堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

  ④端午节发展组汇报。

国内与国外发展传播情况：

在端午节来临之际，生活在北京的一些中国人谈起自己的过节方式时说：“我是张家口人，来北京生活好多年了，端午节，带孩子出来买几个粽子尝尝。老家都是吃糯米和黄米放上枣的那种，但孩子现在要吃没见过没吃过的，榴莲味儿的，水果味的粽子。”

中国人过端午节已有两千多年的历史。时至今日，吃粽子依然是端午节的传统习俗之一。但中国人吃的粽子却发生了很多变化，从最初用粽叶包糯米和枣，到今天用粽叶包肉类、水果等，从南方到北方，中国的粽子种类多达百种。

      端午节的另一项传统活动，也就是多人集体划桨竞赛的赛龙舟，至今仍是中国各地、尤其是靠近江河湖海的地方过端午节的重要庆祝活动：“一拜国泰平安，二拜风调雨顺！每年我们都要过端午这个传统佳节，祈福家乡风调雨顺。”

近年来，赛龙舟这项端午节传统的民间习俗还走出了国门，成为深受各国人民喜爱的娱乐活动。据悉，韩国、日本、新加坡等亚洲国家每年都会举行赛龙舟的活动。在欧洲，已经在英国举办多届的全英中华端午龙舟赛，已经成为目前英国乃至欧洲规模最大的龙舟赛事。在北美地区的一些城市如加拿大温哥华、美国波士顿，以及南半球的澳大利亚悉尼等地，包括一些大学在内的社会团体，每年也会在端午节前后举行龙舟赛事活动。

      过端午节的时候，中国多地正处于炎热的夏季。讲究四季养生的中国人还选择在端午节这天用佩兰、艾草等植物煎水沐浴，起到保健身体的作用。而包括周末在内的三天端午小长假，也让更多的中国人有机会全家团聚，或驾车外出旅行。

随着时代发展，人们赋予传统节日更多内涵，这也是传统节日融入人们生活、焕发新的生机与活力的表现：“节日本身它是一个流变的传统。不同的历史时期，节日的习俗不一样，人们过节的方式也会发生一些变化。但是节日它不仅仅有消费，它的文化内涵还是值得我们来传承的。我们在过节的时候，要考虑节日的起源、节日它到底蕴涵了我们怎样的一些价值观念。节日具体的过法，其实就体现了我们对于周边世界的认识和看法。”

传统节日对形成民族认同感具有重要价值。端午节这个传统节日不仅包含着中国人传统的顺天应时的精神，还体现着中国人浓厚的家国情怀。这一节日会在动态发展中传承下去。

      师小结：听了同学们的汇报老师真是受益匪浅，增长了不少知识，那么能告诉老师这些资料是怎么得来的吗？

     （上网、看电视、看书、看报、问别人）

      师：的确，获得知识的途径有多种多样，看大家已经掌握了不少学习的本领。希望同学们可以记住这些本领，以后用在学习各种各样的知识上。

3. 动手活动：包粽子

      师：过两天就是端午节了，我们一起用一种独特的方式——包粽子来送给我们亲人和朋友好吗？

1、学生介绍必备材料：粽叶、绳子（如棕条、棕绳等）、馅料。

2、示范包粽子

3、学生共同包粽子，师相机指导。

4、请学生作品展示与介绍。

5、说话练习。师：你们做的真棒，手捧着有浓浓粽香的粽子，你想把粽子送给谁呢？最想对他们说些什么呢？

学生自由发言。

4. 总结

       师：今天我们一起走进了飘着浓浓粽香的中国传统节端午节中，通过大家自主研究和合作学习交流，我们学到了许多的知识。同时，我们也感受到了博大精深的中华民族传统文化！作为炎黄子孙、龙的后代，我们要不忘民族精神，并把它发扬光大，再过两天就是端午节了，老师在这里也祝大家端午节快乐。

5.作业布置（二选一）

（1）写一篇关于今天端午节活动课的日记

（2）制作一份有关端午节的小报

四、活动效果与反思

本次实践活动课通过合作学习、小组探究的形式充分培养了学生自主探究和合作学习的能力。从课堂反馈程度看，该种形式取得了较好的的结果。无论是从四个小组组内的合作，还是课堂上与其他学生分享小组调查的成果，都体现了对学生合作学习能力的培养和强化。

      从体验性目标来看，通过端午节来历习俗诗歌分享以及亲手包粽子，使学生理解其中蕴含的积极向上的精神，加深学生对中国传统文化节日的认识，增强学生的民族自豪感，取得了很好的结果。